I hver anden folkeskoleklasse sidder et barn, der tænker anderledes end flertallet. Dette barn er højt begavet, hvilket betyder, at det sanser anderledes og har en anderledes hjerne med en anden kapacitet end gennemsnittet. Det lyder måske udelukkende som en god ting, men virkeligheden er ofte en anden for barnet, der har brug for forståelse, anerkendelse og støtte. Hvis ikke højt begavede børn bliver mødt og forstået i folkeskolen, risikerer vi, at de mistrives og kan ende i ufrivilligt skolefravær.